Σεμινάριο ενημέρωσης Μαθητών B’ Λυκείου

Σεμινάριο Ενημέρωσης B΄ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΜΑΘΗΤΩΝ B΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
Κυριακή 1 Απριλίου 2018
ΓΙΑ ΣΧΟΛΕΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ

Κάντε κλικ για μεγέθυνση

Σεμινάριο ενημέρωσης Γ’ Λυκείου για σχολές και επαγγέλματα

Σεμινάριο ενημέρωσης Γ' Λυκείου για σχολές και επαγγέλματα

Σεμινάριο ενημέρωσης Γ’ Λυκείου για σχολές και επαγγέλματα

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΟΡΘΗΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΧΡΟΝΟΥ ΚΑΙ ΑΠΟΔΟΤΙΚΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ Β’ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΟΡΘΗΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΧΡΟΝΟΥ ΚΑΙ ΑΠΟΔΟΤΙΚΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ Γ’ ΛΥΚΕΙΟΥ

Aποτελέσματα των Πανελλαδικών στο κεντρικό δελτίο ειδήσεων του Mega

­­­­Ο Διευθυντής του Φροντιστηρίου μας καθώς και μια μαθήτρια εκ των αριστούχων μας, μιλούν σχετικά με τα αποτελέσματα των Πανελλαδικών
στο κεντρικό δελτίο ειδήσεων του Mega

Ακόμα μια Διεθνής Διάκριση για τους μαθητές μας

ΔΙΕΘΝΗΣ ΔΙΑΚΡΙΣΗ ΤΗΣ ΝΟΜΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ “WILLEM C. VIS INTERNATIONAL COMMERCIAL ARBITRATION MOOT 2016”

ΝΟΜΙΚΗ ΣΧΟΛΗ, ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

2016

cover.thb.big

Ο διαγωνισμός εικονικής διεθνούς εμπορικής διαιτησίας Willem C. Vis International Commercial Arbitration Moot διοργανώνεται κάθε χρόνο (από το 1994) στη Βιέννη, υπό την αιγίδα των Pace University, Queen Mary (University of London), Stockholm University, University of Vienna, Austrian Arbitration Association, Austrian Federal Economic Chamber, Moot Alumni Association, και της United Nations Commission on International Trade Law (UNCITRAL). Σκοπός του είναι η προαγωγή της μελέτης της διεθνούς εμπορικής διαιτησίας καθώς και του δικαίου των διεθνών συναλλαγών. Το φετινό θέμα του διαγωνισμού έγειρε πολύπλοκα νομικά ζητήματα σχετικά με τη διεθνή εμπορική διαιτησία και τη Σύμβαση των Ηνωμένων Εθνών «για τις διεθνείς πωλήσεις κινητών πραγμάτων» του 1980, όπως, ενδεικτικά, το δικαίωμα ακρόασης και την παραγωγή εγγράφων στο πλαίσιο της διεθνούς εμπορικής διαιτησίας, η αποκατάσταση των δικαστικών εξόδων ως ζημιών από την παραβίαση σύμβασης πώλησης, ζητήματα κυρωτικής αποζημίωσης κ.α.  Κάθε συμμετέχουσα oμάδα εκλήθη να υποστηρίξει γραπτώς (memoranda) και προφορικώς, τόσο την πλευρά του προσφεύγοντος, όσο και του καθ’ου η προσφυγή στη διεθνή διαιτησία μέρους.

Η oμάδα προπτυχιακών φοιτητών της Νομικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών που συμμετείχε στον πανεπιστημιακό διαγωνισμό εικονικής διεθνούς εμπορικής διαιτησίας Willem C. Vis International Commercial Arbitration Moot 2016 (https://vismoot.pace.edu/) στη Βιέννη (18 – 24 Μαρτίου), κατέγραψε σημαντική διεθνή διάκριση, κατακτώντας μια θέση στους finalists του διαγωνισμού καθώς δύο Τιμητικές Διακρίσεις (Honorable Mentions) μεταξύ 311 συμμετεχόντων πανεπιστημίων. Επιπλέον, αναδείχθηκε δεύτερη ανάμεσα σε δεκάδες ομάδες στο 9th Belgrade OpenPreMoot και ανάμεσα στις ομάδες που διαγωνίσθηκαν στον τελικό του 6th Budapest PreMoot.

Η ομάδα της Νομικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών αποτελείτο από τους προπτυχιακούς φοιτητές Άρτεμιν Αναγνωστοπούλου, Μυρτώ Γκίκα, Βασίλειο Κατσάμπα, Αλίκη-Αθηνά Παπαναστασίου και Παναγιώτα Σκιαθίτη.  Η Ομάδα προετοιμάστηκε, υπό την επιστημονική επίβλεψη και καθοδήγηση του Καθηγητή κ. Χαράλαμπου Παμπούκη, του Αναπληρωτή Καθηγητή κ. Κωνσταντίνου Πολυζωγόπουλου και του Λέκτορα κ. Αναστάσιου Γουργουρίνη. Προπονητές της ομάδας ήταν η φοιτήτρια Ευγενία Σταυροπούλου και ο μεταπτυχιακός φοιτητής Φαίδων Βαρέσης, μέλη της ομάδας που είχε εκπροσωπήσει τη Νομική Σχολή Αθηνών στον περσινό διαγωνισμό Willem C. Vis International Commercial Arbitration Moot 2015. Η ομάδα τέλος υποστηρίχθηκε επιστημονικώς από τους Διδάκτορες Νομικής κκ. Άννα Μαντάκου, Βασιλική Μαραζοπούλου και Αλέξανδρο Μεταλληνό.

H ελληνική ομάδα αναδείχθηκε μεταξύ των καλύτερων 64 ομάδων του Willem C. Vis International Commercial Arbitration Moot 2016, ανάμεσα σε 311 που βρέθηκαν για να διαγωνιστούν στη Βιέννη, αφήνοντας πίσω της πανεπιστήμια όπως τα Harvard, Yale, Stanford, London School of Economics, University Pantheon-Sorbonne (Paris I), Berkeley University, King’s College London κ.α. Για την εξαιρετική συνολική επίδοσή της, η ομάδα της Νομικής Σχολής Αθηνών, απέσπασε δύο τιμητικές διακρίσεις: ομαδική Τιμητική Διάκριση (Team Orals Honorable Mention), και Τιμητική Διάκριση για το υπόμνημα του καθ’ ού η προσφυγή (Memorandum for Respondent Honorable Mention).

Το Κοινωφελές Ίδρυμα Ιωάννη Σ. Λάτση, μεταξύ άλλων, στήριξε τη συμμετοχή της ελληνικής ομάδας στον διαγωνισμό.

Πηγή: latsis-foundation.org

Εκτίμηση Βάσεων και Μορίων 2016

Και οι βάσεις;

Παρασκευή, 03 Ιουνίου 2016

του Στράτου Στρατηγάκη

Mαθηματικού – ερευνητή

Με τη λήξη των πανελληνίων εξετάσεων αρχίζει η αγωνία, όπως κάθε χρόνο, για τη διαμόρφωση των βάσεων. Η διαμόρφωση των βάσεων εξαρτάται από τρεις παράγοντες:

  1. τον αριθμό των εισακτέων και τον αριθμό των υποψηφίων.
  2. από τη βαθμολογία των υποψηφίων και
  3. από τις προτιμήσεις τους, όπως αυτές εκφράζονται με τη συμπλήρωση του μηχανογραφικού δελτίου.

Ο τρίτος παράγων είναι κάθε χρόνο άγνωστος, αφού πάντα εκ των υστέρων βλέπουμε τις αλλαγές στις προτιμήσεις. Η αίσθηση των μεταβολών δυστυχώς δεν μπορεί να εκφραστεί ποσοτικά, συνεπώς δεν μπορεί να μετρηθεί.

Φέτος πέρα από τους προηγούμενους παράγοντες έχουμε και νέο σύστημα που έχει τις εξής διαφορές:

  1. Δεν υπολογίζονται οι βαθμοί του σχολείου που αύξαναν στις περισσότερες περιπτώσεις τα μόρια που συγκέντρωνε ο υποψήφιος μέχρι τη μέγιστη τιμή των 600 μορίων στις μεσαίες και χαμηλές βαθμολογίες και πολύ λιγότερο στις υψηλές.
  2. Τα μαθήματα που εξετάστηκαν οι υποψήφιοι ήταν για τη μεγάλη τους πλειοψηφία μόνο τέσσερα, συνεπώς οι υποψήφιοι είχαν περισσότερο χρόνο να προετοιμαστούν.
  3. Τα θέματα φέτος είχαν τις εξής διαφορές με τα προηγούμενα χρόνια:

Ήταν πιο προσανατολισμένα στο σχολικό βιβλίο, ήταν πιο εύκολα για βαθμολογίες μέχρι το 12, ώστε το νέο σύστημα να μην παρουσιάζει την εικόνα να πετυχαίνουν υποψήφιοι σε σχολές γράφοντας πέντε στα μαθηματικά, για παράδειγμα. Αυτό ακριβώς είναι μια καλή απάντηση σε όσους επανέφεραν τη συζήτηση για τη βάση του 10. Εξαρτάται από τα θέματα, συνεπώς δεν είναι αξιόπιστος “κόφτης”. Στις υψηλές βαθμολογίες υπήρχε δυσκολία, σε πολλά μαθήματα, που δεν μπορεί να εκτιμηθεί τώρα, αφού δεν έχουμε διαθέσιμα τα στατιστικά των βαθμολογιών. Ας μελετήσουμε τις διαφορές ανά επιστημονικό πεδίο.

1ο πεδίο

Τα δύο μαθήματα που δεν υπάρχουν φέτος είναι η Νεοελληνική Λογοτεχνία και η Βιολογία Γενικής Παιδείας, που επέλεγε η συντριπτική πλειοψηφία των υποψηφίων. Στο πρώτο είχαμε χαμηλότερες επιδόσεις από το μέσο όρο και στο δεύτερο υψηλότερες. Η αφαίρεσή τους θα δημιουργήσει μικρές διαφορές, άρα εδώ θα μετρήσει περισσότερο η διαφορά της έλλειψης του προφορικού βαθμού, που, όπως είπαμε, μπορεί να έδινε μέγιστο 600 μόρια πέρυσι.

Με την προϋπόθεση ότι τα θέματα φέτος ακούγεται ότι ήταν ευκολότερα από πέρυσι αντί να έχουμε πτώση μέχρι 600 μόρια στις μεσαίες σχολές μπορεί να έχουμε μικρότερη πτώση.

2ο πεδίο

Εδώ έχουμε τις εξής διαφορές. Δεν υπάρχει ένας μεγάλος αριθμός καλών μαθητών που δεν εξετάστηκαν στα μαθηματικά, διεκδικώντας θέση στο 3ο πεδίο. Αυτό πέρυσι δεν υπήρχε. Η έλλειψη αυτών των μαθητών αποτελεί σημαντική αιτία πτώσης των βάσεων. Από τους μαθητές της περυσινής τεχνολογικής κατεύθυνσης έχουν αφαιρεθεί τρία μαθήματα που τους ανέβαζαν από αρκετά έως πολύ το μέσο όρο. Προσθέστε και τη μείωση μορίων που προκύπτει από την έλλειψη των προφορικών. Από την άλλη προστέθηκε η χημεία στην οποία αναμένονται καλές επιδόσεις. Πολύ καλές επιδόσεις αναμένονται στη Φυσική, επειδή τα θέματα δεν είχαν καμία διαβάθμιση. Η πτώση των βάσεων λόγω αυτών των αλλαγών θα ήταν πολύ μεγάλη. Στις μεσαίες σχολές θα άγγιζε και τα 1.500 μόρια μειούμενη στις υψηλότερες. Η εύκολη φυσική αναμένεται να μετριάσει την έντονα πτωτική τάση.

3ο πεδίο

Εδώ έφυγε ο βραχνάς των μαθηματικών. Βέβαια οι άριστοι μαθητές που διεκδικούσαν θέση στις ιατρικές σχολές έγραφαν καλά και στα μαθηματικά. Με εύκολη φυσική και χημεία, αλλά δυσκολούτσικη βιολογία δεν μπορούμε να περιμένουμε μεγάλη πτώση των βάσεων στις υψηλόβαθμες σχολές, επειδή εδώ η έλλειψη του προφορικού δεν θα επηρεάσει πολύ. Στις μεσαίες βαθμολογίες είναι σχεδόν αδύνατο να προβλέψουμε τι θα γίνει. Εξαρτάται από τον αριθμό των υποψηφίων που έδωσαν μόνο βιολογία και δεν θα πετύχουν στις ιατρικές σχολές. Αυτοί οι υποψήφιοι θα δηλώσουν τα παραϊατρικά ΤΕΙ με αποτέλεσμα να μη μείνουν θέσεις για του υποψηφίους των άλλων ομάδων προσανατολισμού, που έχουν μειονέκτημα μορίων.

4ο πεδίο

Ο απόλυτος άγνωστος. Δεν γνωρίζουμε πόσοι υποψήφιοι επέλεξαν να εξεταστούν και να διεκδικήσουν θέση στα παιδαγωγικά και πόσοι δήλωσαν το 5ο μάθημα μόνο και μόνο για να έχουν το δικαίωμα να δηλώσουν τις σχολές του πεδίου. Οι πληροφορίες αναφέρουν ότι λίγοι είναι οι υποψήφιοι που θα διεκδικήσουν με αξιώσεις την εισαγωγή τους στα παιδαγωγικά, γι’ αυτό και η εκτίμηση ότι θα διαμορφωθούν χαμηλές βάσεις. Τα θέματα των μαθηματικών ήταν για μαθητές ανθρωπιστικών σπουδών αποκλειστικά, συνεπώς ήταν βατά. Αυτό δεν σημαίνει ότι θα σημειωθούν υψηλές επιδόσεις.

5ο πεδίο

Οι περισσότεροι υποψήφιοι μέχρι πέρυσι διεκδικούσαν θέση στα οικονομικά από την τεχνολογική κατεύθυνση. Είχαν επιπλέον τη φυσική κατεύθυνσης όπου σημείωναν χαμηλές βαθμολογίες, αλλά είχαν και τέσσερα εύκολα μαθήματα, όπου σημείωναν επιδόσεις που τους αύξαναν πολύ το μέσο όρο. Φέτος δεν υπάρχει η φυσική και τα πιο εύκολα ΑΟΔΕ και μαθηματικά γενικής παιδείας. Δεν υπάρχουν και οι προφορικοί βαθμοί συνεπώς και εδώ αναμένουμε πτώση.

Περισσότερα συμπεράσματα θα μπορέσουμε να βγάλουμε μετά την ανακοίνωση των στατιστικών στοιχείων των βαθμολογιών των υποψηφίων, που φέτος θα είναι εξαιρετικά δύσκολο να ποσοτικοποιηθούν.

Πηγή: Ναυτεμπορική www.naftemporiki.gr/story/1111356/kai-oi-baseis

 

Γιατί τα στατιστικά στοιχεία από τα Βαθμολογικά Κέντρα δεν είναι αντιπροσωπευτικά

Πέμπτη, 09 Ιουνίου 2016

 Του Στράτου Στρατηγάκη

Mαθηματικού – ερευνητή

stratig@yahoo.com

 Τις μέρες που ακολουθούν τις εισαγωγικές εξετάσεις βλέπουν το φως της δημοσιότητας πολλές πληροφορίες από τα βαθμολογικά κέντρα.

Συνήθως οι πληροφορίες αναφέρουν πολύ μεγάλα ποσοστά υποψηφίων με επιδόσεις κάτω από τη βάση ή ελάχιστους που αρίστευσαν.

Οι πληροφορίες αυτές σπέρνουν τον πανικό στους υποψηφίους και τους γονείς τους.

Το πρόβλημα είναι ότι οι πληροφορίες αυτές ακόμη και αν είναι πραγματικές είναι άχρηστες γιατί παρότι δεν είναι λάθος δεν είναι αντιπροσωπευτικές του μέσου όρου όλης της Ελλάδας.

Συνήθως σε κάθε βαθμολογικό κέντρο διορθώνουν γραπτά από διαφορετικό νομό κάθε χρόνο.

Η εικόνα που σχηματίζουν οι διορθωτές από τα γραπτά, αλλά και η συνολική εικόνα που προκύπτει από το σύνολο των γραπτών του βαθμολογικού κέντρου δεν είναι συγκρίσιμη με της προηγούμενης χρονιάς, γιατί αναφέρονται σε άλλο νομό.

Τη μία χρονιά, δηλαδή, μπορεί σ’ ένα βαθμολογικό κέντρο να διορθώνουν γραπτά από την Πάτρα και την άλλη χρονιά από την Κομοτηνή.

Αν πιστεύετε ότι δεν έχει σημασία ο νομός, αφού καλοί μαθητές υπάρχουν σε όλους τους νομούς και τα παιδιά της περιφέρειας διαβάζουν πιο πολύ, αλλά και αδύνατοι μαθητές υπάρχουν σε όλους τους νομούς, τότε προσέξτε τον πίνακα, όπου φαίνονται οι επιδόσεις των υποψηφίων του έτους 2013 της θεωρητικής κατεύθυνσης, που υπήρχε τότε.

 

Επιδόσεις υποψηφίων έτους 2013
Θεωρητική υψηλότερο ποσοστό αριστούχωνΣύνολο ΥποψηφίωνΠοσοστό Αριστούχων
Γεν. Βαθμός Πρόσβασης>18
Δ/ΝΣΗ Δ.Ε. Β  ΑΘΗΝΑΣ198612,03%
Δ/ΝΣΗ Δ.Ε. ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ50611,66%
Δ/ΝΣΗ Δ.Ε. ΑΝΑΤ. ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ20578,99%
Δ/ΝΣΗ Δ.Ε. ΠΡΕΒΕΖΑΣ2118,53%
Δ/ΝΣΗ Δ.Ε. ΜΕΣΣΗΝΙΑΣ4278,43%
Θεωρητική χαμηλότερο ποσοστό αριστούχων
Δ/ΝΣΗ Δ.Ε. ΚΕΡΚΥΡΑΣ3232,79%
Δ/ΝΣΗ Δ.Ε. ΣΑΜΟΥ892,25%
Δ/ΝΣΗ Δ.Ε. ΕΥΡΥΤΑΝΙΑΣ452,22%
Δ/ΝΣΗ Δ.Ε. ΡΕΘΥΜΝΟΥ2571,95%
Δ/ΝΣΗ Δ.Ε. ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟΥ5471,10%
Πηγή: ΥΠΠΕΘ Μελέτη: Στράτος Στρατηγάκης

Βλέπουμε διαφορά 10,93% από το υψηλότερο στο χαμηλότερο ποσοστό αριστούχων. Αυτό σημαίνει ότι εκείνη τη χρονιά όσοι διόρθωναν γραπτά από τη Β Αθήνας ή τα Ιωάννινα θα είχαν τελείως διαφορετική εικόνα από όσους διόρθωναν γραπτά από το Ρέθυμνο ή τα Δωδεκάνησα.

Λέγοντας αυτό που έβλεπαν μπροστά τους θα δημιουργούσαν σύγχυση στους αγωνιούντες υποψηφίους και τους γονείς τους, αφού οι πρώτοι θα έδιναν την εικόνα ότι τα παιδιά έχουν γράψει πολύ καλά, ενώ οι δεύτεροι θα έβγαζαν την εικόνα της απόλυτης αποτυχίας.

Και οι δύο θα είχαν δίκιο, αλλά κανείς δεν θα ήταν σωστός, αφού το ποσοστό των αριστούχων ήταν 6,82%. Τα στοιχεία είναι του έτους 2013 γιατί το Υπουργείο Παιδείας δεν δημοσίευσε έκτοτε τις επιδόσεις των υποψηφίων ανά εκπαιδευτική περιφέρεια.

Σημειώστε ότι η εκπαιδευτική περιφέρεια  Β Αθήνας δεν ταυτίζεται με την εκλογική περιφέρεια της Β Αθήνας, αλλά αποτελεί ένα μικρό μέρος της, που περιλαμβάνει περιοχές όπως Χαλάνδρι, Φιλοθέη, Μαρούσι, Κηφισιά, Πεύκη, Μεταμόρφωση, Νέα Ιωνία, Λυκόβρυση, Ψυχικό, Παπάγου, Νέα Ερυθραία, Νέο Ηράκλειο, Χολαργό και Αγία Παρασκευή.

Η εικόνα, δηλαδή, που παίρνουμε από ένα βαθμολογικό κέντρο δεν είναι αντιπροσωπευτική της συνολικής εικόνας των υποψηφίων όλης της Ελλάδας.

Συνεπώς δεν έχει κανένα νόημα να ασχολούμαστε με τις πληροφορίες από τα βαθμολογικά κέντρα. Περισσότερο αγχώνουν παρά περιγράφουν την κατάσταση.

Πηγή: Ναυτεμπορική – http://www.naftemporiki.gr/story/1113955/giati-ta-statistika-stoixeia-apo-ta-bathmologika-kentra-den-einai-antiprosopeutika

 

Ο Πρόεδρος της Δημοκρατίας βραβεύει μαθήτριά μας

Η ΜΕΓΑΛΗ ΣΤΙΓΜΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ

Eurobank: Βραβεύτηκαν οι «Πρώτοι εκ των Πρώτων» αποφοίτοι Λυκείου

Παρουσία του Προέδρου της Δημοκρατίας κ. Προκόπιου Παυλόπουλου, πραγματοποιήθηκε σήμερα στην Παλαιά Βουλή η βράβευση των «Πρώτων εκ των Πρώτων» αποφοίτων Λυκείου από όλη την Ελλάδα, στο πλαίσιο του προγράμματος «Η Μεγάλη Στιγμή για την Παιδεία» που καθιέρωσε από το 2003 η Eurobank.

  • ΕΘΝΟΣ On Line
  • 17:11, 6/4

 

 
Eurobank: Βραβεύτηκαν οι «Πρώτοι εκ των Πρώτων» αποφοίτοι Λυκείου

 

Σύμφωνα με τη σχετική ανακοίνωση, με το πρόγραμμα «Η Μεγάλη Στιγμή για την Παιδεία», η Eurobank επιβραβεύει κάθε χρόνο τους αριστούχους αποφοίτους με τον υψηλότερο βαθμό εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, από κάθε Λύκειο της χώρας. Η σχολική περίοδος 2014-2015 ανέδειξε 63 νέες και νέους, σπουδαστές και φοιτητές σήμερα. Είναι εκείνοι που πέτυχαν να είναι οι άριστοι των αρίστων ανάμεσα στους 845 συνολικά βραβευθέντες της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Στα 13 χρόνια ζωής αυτού του θεσμού, η Eurobank έχει βραβεύσει μέχρι σήμερα 14.850 περίπου αριστούχους μαθητές από όλη την Ελλάδα, η μεγάλη πλειοψηφία των οποίων διακρίνονται σήμερα στην οικονομική, ακαδημαϊκή και επιστημονική ζωή της χώρας μας.

Η βράβευση των 63 αριστούχων έγινε από τον Πρόεδρο της Δημοκρατίας κ. Προκόπιο Παυλόπουλο, τον Πρόεδρο του ΔΣ της Τράπεζας κ. Νικόλαο Καραμούζη και τον Διευθύνοντα Σύμβουλο της Eurobank κ. Φωκίωνα Καραβία.

Με στόχο τη διεύρυνση πρωτοβουλιών ουσιαστικής στήριξης της Παιδείας και των νέων φοιτητών, ο κ. Ν. Καραμούζης προανήγγειλε, παρουσία της Ανώτατης Πολιτειακής Αρχής της χώρας, την πρόθεση της Τράπεζας να δημιουργήσει έναν ιδιωτικό, μη κερδοσκοπικό φορέα χρηματοδότησης εκατοντάδων υποτροφιών για μεταπτυχιακές σπουδές αρίστων φοιτητών που δυσκολεύονται να χρηματοδοτήσουν τις σπουδές τους.

Εκ μέρους του Υπουργείου Παιδείας ο Υφυπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων κ. Θεοδόσης Πελεγρίνης στο χαιρετισμό του επεσήμανε, μεταξύ άλλων, “σήμερα επιβραβεύονται οι προσπάθειες των σχολικών σας χρόνων σε μια εποχή που η Ελλάδα αιμορραγεί χάνοντας τη μεγαλύτερη επένδυσή της στο μέλλον –τις χιλιάδες των νέων επιστημόνων της στο εξωτερικό. Η δική σας πρόκληση; Να καταφέρετε όσα εμείς, οι μεγαλύτεροί σας, δεν πετύχαμε ώστε να κατακτήσει η πατρίδα μας στη σκηνή της επιστήμης και των γραμμάτων τη θέση που της αξίζει.”

 

 
Eurobank: Βραβεύτηκαν οι «Πρώτοι εκ των Πρώτων» αποφοίτοι Λυκείου

 

Με την ομιλία του ο Πρόεδρος του ΔΣ της Eurobank κ. Νικόλαος Καραμούζης απηύθυνε έκκληση «σε συστράτευση του επιχειρηματικού κόσμου και του εύπορου ελληνισμού εντός και εκτός Ελλάδος, για τη χρηματοδότηση εκατοντάδων υποτροφιών μεταπτυχιακών σπουδών, αριστούχων φοιτητών χωρίς οικονομική δυνατότητα», χαρακτηρίζοντας, «ως αυτονόητη ηθική και αξιακή επιταγή για τη διασφάλιση της δυνατότητας των άριστων μαθητών από ασθενέστερες οικονομικά οικογένειες να έχουν ισότιμη δυνατότητα πρόσβασης στην καλύτερη δυνατή εκπαίδευση και να έχουν ίσες ευκαιρίες. Μία τέτοια εξέλιξη θα αιμοδοτήσει τις δημιουργικές επιχειρηματικές δυνάμεις που εξακολουθούν να επενδύουν στη χώρα μας, ενώ θ’ αποτελέσει ισχυρό παράγοντα διατήρησης και ενίσχυσης της κοινωνικής συνοχής, που υπήρξε βασικός παράγοντας για όσα πέτυχε η Ελλάδα στις θετικές περιόδους της ιστορίας της. Να δείξουμε έμπρακτα το μεγάλο βαθμό κοινωνικής ευθύνης που διακατέχει την ελίτ αυτού του τόπου και ν’ αναγνωρίσουμε το ρόλο της παιδείας και της μόρφωσης ως το πιο αποτελεσματικό μέσο για να γεφυρώσουμε τις κοινωνικές ανισότητες, να ενισχύσουμε την κοινωνική συνοχή, να προσφέρουμε ευκαιρίες  ανέλιξης σ’ όλους».

Αναφερόμενος στο ρόλο της Παιδείας, ο Πρόεδρος του Δ.Σ. της Eurobank υπογράμμισε ότι ο δρόμος για μια μακροπρόθεσμη βιώσιμη ανάπτυξη περνά μέσα από τη βελτίωση της διεθνούς ανταγωνιστικότητας της χώρας, από την επένδυση στη γνώση και την παιδεία, που θα έχει τους αναγκαίους ιδιωτικούς και δημόσιους πόρους να χρηματοδοτήσει την εκπαίδευση και την προοπτική όλων των παιδιών, χωρίς εξαιρέσεις προσφέροντας ευκαιρίες μόρφωσης σ’ όλους, προσθέτοντας ότι «παιδεία που αφήνει πίσω τους πολλούς και προάγει την προοπτική των λίγων δεν συνάδει με μια σύγχρονη δημοκρατική κοινωνία, δεν συμβάλλει στην άμβλυνση των κοινωνικών ανισοτήτων, δεν δημιουργεί ίσες ευκαιρίες, δεν προσδίδει προστιθέμενη αξία στην κοινωνία».

Τέλος, ο κ. Καραμούζης συνεχάρη τους αριστούχους για τις επιδόσεις τους που καταδεικνύουν «πως αν για όλες τις χώρες η Παιδεία είναι η λύση, για την Ελλάδα είναι ιστορική επιταγή», τονίζοντας παράλληλα: «Η σημερινή ημέρα είναι δική σας, ανήκει δικαιωματικά σ’ εσάς, στους γονείς σας, στους δασκάλους σας. Ανήκει επίσης και σ’ όλους εκείνους τους χιλιάδες εργαζόμενους συμπολίτες μας, που παρά το δύσκολο, αβέβαιο και γκρίζο περιβάλλον που ζούμε, δεν έχουν χάσει την ελπίδα τους στο μέλλον αυτού του τόπου, δεν τον εγκαταλείπουν, κάνοντας με το παραπάνω καθημερινά το καθήκον τους, τη δουλειά τους, δίνοντας τον καλύτερο εαυτό τους στο δικό τους μετερίζι. Αυτοί και εσείς κρατάτε την Ελλάδα σήμερα όρθια, σ’ εσάς οφείλουμε την ελπίδα για επιστροφή στην ομαλότητα και την προοπτική. Εσείς έχετε το ηθικό ανάστημα να ζητήσετε επιτακτικά ν’ αλλάξει ο τόπος πορεία, να πορευθούμε σ’ ένα μέλλον με ελπίδα, προοπτική, δουλειές, βελτίωση της ευημερίας για όλους.»

 

 
Eurobank: Βραβεύτηκαν οι «Πρώτοι εκ των Πρώτων» αποφοίτοι Λυκείου

 

Εκ μέρους των βραβευθέντων, ο πρώτος των πρώτων Φαίδων – Νικόλαος Ανδρεαδάκης ευχαρίστησε τη Eurobank για την πρωτοβουλία της και κάλεσε τους μαθητές που διεκδικούν την θέση τους στην Ανώτατη Εκπαίδευση «να προκαλούν τους εαυτούς τους ώστε να πηγαίνουν ένα βήμα παραπάνω τη σκέψη τους. Να μένουν ανικανοποίητοι από ό,τι τους προσφέρεται και να αναζητούν συνεχώς το κάτι παραπάνω». Και κατέληξε λέγοντας  «δεν ξέρω αν αυτή είναι η βέλτιστη τακτική για την εξασφάλιση μορίων, πάντως προσωπικά μου έδινε το κίνητρο -μπορώ να πω ακόμη και τη “λαιμαργία” – να διαβάσω, να μάθω, να σκεφτώ, κάτι που προτίθεμαι να συνεχίσω και στην ακαδημαϊκή μου πορεία».

Την εκδήλωση τίμησαν με την παρουσία τους εκπρόσωποι της ακαδημαϊκής, πανεπιστημιακής και εκπαιδευτικής κοινότητας, εκ μέρους της Αρχιεπισκοπής Αθηνών και Πάσης Ελλάδος ο πατέρας Θωμάς Συνοδινός, ο Πρόεδρος και ο Διευθύνων Σύμβουλος του Ταμείου Χρηματοπιστωτικής Σταθερότητας κ.κ. Γ. Μιχελής και Α. Ξενόφος, ο Πρόεδρος της Επιτροπής Κεφαλαιαγοράς κ. Χ. Γκότσης, ο Πρόεδρος του ΧΑ κ. Ι. Γεωργάνας, οι Έλληνες Ολυμπιονίκες, κολύμβησης και ιστιοπλοΐας Σπύρος Γιαννιώτης και Σοφία Μπεκατώρου, εκπρόσωποι φορέων, ανώτατα στελέχη της Eurobank γονείς και συγγενείς των βραβευθέντων φοιτητών.

Πηγή: www.ethnos.gr